Многие ученики, обучаясь в школе, сталкиваются со следующей проблемой: мы не успеваем осваивать все что вы даете на курсах. И здесь я должна объяснить 2 вещи:

1. Раз в день необходимо выделять не менее часа на практики. Для этого соответственно необходимо пересмотреть свой распорядок дня и расставить приоритеты: или вы смотрите кино , общаетесь с друзьями или занимаетесь своим развитием. Если человек работает по 12 часов в сутки, то здесь тоже нужно пересмотреть- либо вы живете для работы и пытаетесь заработать всё больше и больше , либо меняете приоритеты и выстраиваете свой распорядок дня так, чтобы у вас было время для отдыха.

2 Необходимо принять такое явление –как нелинейное развитие мага.

Я намеренно пишу слово „ принять", потому что то что я сейчас попытаюсь объяснить, логикой понять сложно.

Поскольку большинство людей, пришедших на обучение в школу, совершают переход из социума простых людей в магический социум, то им сложно понять явление нелинейного развития в магии. Мы все когда-то получали образование в школе, в институтах, университетах и что представляет из себя этот способ обучения? Просто загрузка огромного объёма информации в левое полушарие мозга, все записывается в виде информационных структур на тело Вишудха-чакры. А объем там у всех разный, поэтому один не может получить высшее образование, а другой получит два и еще дальше будет учиться. Но я здесь хочу выделить сам принцип обучения: проучились 1 семестр- сдайте зачеты что вы все темы усвоили. Не сдал- иди на пересдачу. Еще раз не сдал- до свидания. То есть пока не пройдёшь пункт А, ты не перейдешь в пункт Б. Это линейная модель обучения.

Но у магов всё ни как у людей. В том числе и в динамике обучения. Маг начинает развивать свою биоэнергетику и ментальные тела. Ментальные тела формирует в тело Света. При этом процессе маг , занимаясь в школе различными ментальными практиками, нарабатывает определенные качества, ментальные профили.

Наработка 12 качеств при прохождении каждой касты происходит и у людей 1-3 каст. Только у них этот процесс может занять не один десяток воплощений, потому что они нарабатывают эти качества естественным путем, совершая какую-то работу в социуме. Поэтому все так медленно. При этом их Точка Сборки , подобно иголке на на музыкальной пластинке, крутится по кокону человека и записывает наработанные качества. Когда путем многих воплощений человек заполнил наработанными качествами все ячейки своего кокона в частотном диапазоне первых трех чакр, что соответствует полному завершению прохождения человеческих каст, то он чудесным образом оказывается в буферной зоне, как я называю этот период эволюции сознания. При этом его Точка Сборки будет как поплавок в районе верхнего диапазона Манипура - чакры( 3.6-.3,7) и часто это сопровождается медиумическим состоянием. В такой период Система человека начинает задвигать, подталкивать к поиску Учителя, школы. Определившись со школой, человек начинает посещать различные курсы и сталкивается с новым для себя явлением- нелинейное развитие. Но он же знаком только с линейной формой обучения: прошел курс- надо знать и уметь все чему обучали на курсе. Но это способ мышления, принесенный из социума людей.

Как происходит наработка качеств у магов? Маги не развиваются естественным путем, как люди 1-3 каст, ведь для их развития социум дает условия, а для мага –нет. Магу нужны другие условия для развития и они создаются в магическом эгрегоре школы и здесь нет естественного развития. Здесь нужно заниматься им осознанно, прилагая усилия. Наработка качеств на каждом уровне в 4 касте происходит нелинейно. Пришел человек на практический курс, познакомился с некоторым количеством практик, потренировался на занятии, Система начинает его задвигать в такие ситуации, когда необходимо на практике в жизни применить полученные на курсе знания. Это могут быть новые ситуации, новые люди в вашем окружении, которые от вас что-то хотят. И вот тут начинается настоящее обучение. Используя полученные знания на курсах, человек нарабатывает какие-то качества и его ТС записывает это на коконе, но здесь нет линейного заполнения ячеек кокона. Поскольку маг занимается своим развитием как делом, то такое нелинейное заполнение ячеек не играет большой роли. Маг все равно нарабатывает качества при прохождении касты быстрее, чем обычные люди.

Поэтому все ученики развиваются с разным темпом. Если представить каждый курс как сервированный стол, то можно сказать что каждый из учеников усваивает каждый индигриент по-разному, количество усваиваемых индигриентов у каждого тоже разное и время, когда каждый индигриент усвоится, тоже занимает разный промежуток времени. Сегодня вы усвоили 2, а через полгода занятий в школе до вас дошло все остальное...

Возможно моя попытка объяснить не поддающиеся логике явление получилась слабой, но я всегда говорю ученикам- проверяйте на собственном опыте то что я вам говорю. Относитесь к обучению как к эксперименту. Займите позицию любопытного ребенка, которому все интересно сделать самому и посмотреть, что получится.

Маг находится в процессе обучения и развития, если не выпадает из эгрегора школы. Ведь именно в нем он получает включение в эгрегор магии, которое удерживает его Точку Сборки в высокочастотном диапазоне, давая возможность наработать качества, соответствующие магическим кастам. Это левый сдвиг – позиция мага. Социум живет в другом Договоре и находится в правом сдвиге.

Многие сложные моменты в своем обучении я преодолевала, осознав одну вещь: если я не могу сейчас что-то понять из слов наставника, значит пойму позже. Понимание того что этот маг выше меня по положению в магическом социуме, для меня было веским аргументом доверять ему и принимать то что я сегодня не могу понять. Понимание сложного приходило позже...